湯布院をメインに美術館巡り

こんにちは。

今回はごみ問題について少し書いていきたいと思います。

近年は環境問題に対する意識が高まり、リサイクルトナーを利用したり、ごみを出すときに燃えるごみと燃えないごみとを分別するには日常生活のルールになっています。

あるアンケートでは、「決められたとおりに分別している」が83%を占めていました。

その反面、こうした協力を頭から否定する人は1%にも過ぎません。

また、ごみ問題に関心を持つ人の大多数は分別収集に協力的で、関心のない人は非協力的であるという相関関係も明瞭に出ています。

このことは、ごみ問題においては他者、つまり企業や行政の責任を議論するだけでよいというのではありません。

問題改善の努力に自分自身も関わっていかなければならないということが、人びとによってよく自覚されていることのあかしでしょう。

親子だけの縦関係のなかで、なんでも子どもの欲求を先取りして育てられていた状況よりも、子ども同士の横関係で、社会的な接触の意味を感じとることも必要になりましょう。

いわば昔だったら、自然に与えられていた人間関係の基礎工作を、現代では意識的につくりだしていかねばならないのかもしれもせん。

しかし、以上のような子ども集団の対応のほかに、親そのものにはどのようにアプローチすればよいのでしょうか。

さきにあげた幼稚園で、同時にいろいろの話のときに、他の先生の言ったことばもまた印象的です。

それはさきの体罰とリンチのことを言った先生は東京のある下町風の地域社会という立地条件にある幼稚園なのですが、もうひとりの先生は、私のところでは、とても、そのようなことはできません、という意見なのです。

そのように言われた先生は、山の手のほうにある幼稚園の先生なのです。

すなわち、下町という隣り近所オープンで、互いにあけすけに話しあい、なんとなくゴチャゴチャとまざりあって、良い意味でよその家庭の子どもの面倒までみるような気風のあるいわば雑貨屋さん的とでもいう雰囲気の地域ならば、少々手あらなことなどもいっこう気にしません。